La práctica hace la perfección: explorando diferentes enfoques de la educación empresarial

La práctica hace la perfección: explorando diferentes enfoques de la educación empresarial
Estás leyendo Medio Oriente, una franquicia internacional de medios. el barco es como el fuego. A todo el mundo le gusta bailar alrededor, pero solo unos pocos tienen el coraje de acercarse a él y manejar el calor. Estas pocas personas únicas se han quemado los dedos jugando con fuego, tratando de entenderlo y dominarlo.

Estás leyendo Medio Oriente, una franquicia internacional de medios.

el barco es como el fuego. A todo el mundo le gusta bailar alrededor, pero solo unos pocos tienen el coraje de acercarse a él y manejar el calor. Estas pocas personas únicas se han quemado los dedos jugando con fuego, tratando de entenderlo y dominarlo. Estos apasionados, altamente impulsados ​​tomadores de riesgos son lo que llamo s.

s asumir varios niveles de riesgo en la búsqueda de una oportunidad con poca seguridad de que sus esfuerzos valen la pena. Aquellos que tienen éxito moldean los productos y servicios que se nos ofrecen, y en última instancia influyen en nuestra forma de vida. La existencia de S es esencial para el crecimiento de cada comunidad, ya que desafían el status quo y aprovechan las nuevas oportunidades para beneficiar a su mercado objetivo al abordar sus necesidades. ¿Qué hace que s sea diferente del público en general? ¿Qué procesos los llevan a tener éxito? Más importante aún, ¿podemos aprender de sus diversas experiencias y transmitir este conocimiento a otros? Lo más importante, ¿se puede enseñar a la nave, dada su naturaleza compleja, caótica y no lineal?

Gracias a preguntas como estas, la educación de la nave ahora ha pasado desapercibida, ya que algunos creen que el tema no se puede enseñar. El orden y la linealidad de los métodos de enseñanza impuestos por los institutos académicos plantean un desafío real para muchos institutos académicos internacionales secundarios y postsecundarios que enseñan el barco. Estas instituciones desean proporcionar un entorno de bajo riesgo seguro para que los aspirantes aprendan lo que se necesita para ser un aspirante y, con suerte, comiencen a crear startups que crecerán para crear empleos y prosperidad. El impacto económico y social es, sin duda, una de las muchas razones por las cuales la educación naval es tan importante. Sin embargo, la forma en que abordamos la educación de barcos hoy en día está desactualizada y debe evolucionar para adaptarse a los estilos de aprendizaje y entornos de los estudiantes en constante cambio.

1. El enfoque de personalidades y rasgos. El primer enfoque se centra en enseñar las personalidades y los rasgos de s. Este enfoque usa varias pruebas psicométricas y de personalidad para descubrir quién puede ser. La investigación aún debe proporcionar una fuerte correlación entre los tipos de personalidad y la capacidad de convertirse en un éxito. Hay éxitos que son extrovertidos e introvertidos, hombres y mujeres, educados y sin educación, jóvenes y viejos, y de todas las culturas y nacionalidades. Hay demasiadas variables en juego que hacen que sea casi imposible definir la personalidad y los rasgos asociados con ser un.

2. El enfoque del proceso. El segundo enfoque se centra en el proceso. El enfoque del proceso enfatiza las acciones de los s en lugar de sus personalidades y rasgos. Al igual que en una línea de ensamblaje, los pasos o fases para iniciar un negocio es el camino que se toma de forma lineal. La mayoría de las instituciones académicas siguen este enfoque cuando enseñan barco. Estos a menudo se enseñan como cursos en conjunto con o dentro de los cursos de negocios y administración. Del mismo modo, este enfoque tiene sus limitaciones, ya que limita el procesoial de forma lineal e implica un destino específico. Además, un proceso asume entradas y salidas dadas, que a menudo se desconocen en el barco. Esto no siempre da como resultado las historias de éxito que aspiran al final de la línea de montaje.

3. El enfoque del método. Babson College, el instituto académico líder a nivel mundial en educación naval, promueve un nuevo enfoque para enseñar a los barcos como un "método". & Rdquo; Este enfoque se enfoca en aprender por práctica. El "enfoque de método" representa un cuerpo de habilidades o técnicas relevantes para s en lugar de las entradas y salidas rígidas presentadas por el enfoque de proceso. La distinción se aclara en la figura a continuación. La Dra. Heidi Neck, una destacada experta en educación naval de Babson College, sugiere cinco prácticas para desarrollar una actitud mental. Estas prácticas importantes son: juego, empatía, creación, experimentación y reflexión.

1. Jugar. La práctica del juego abre las mentes del alumno a nuevas ideas con todas las posibilidades y no limitadas por lo que existe a su alrededor. Ejemplos: mapas mentales, lluvia de ideas, ejercicio de cielo azul.

2. Empatía. La práctica de la empatía les permite a los estudiantes desarrollar una comprensión profunda de los sentimientos, las conductas y, en última instancia, lo que necesitan de los clientes. Ejemplos: Value Proposition Canvas.

3. Creación. La práctica de la creación empuja a los estudiantes a desarrollar soluciones que realmente satisfagan las necesidades de los clientes. Ejemplos: Marshmallow Challenge, Lego.

4. Experimentación. La práctica de la experimentación alienta a los estudiantes a salir y recopilar su propia investigación y dejar información existente para evaluar el impacto de su idea. Ejemplos: Business Model Canvas.

5. Reflexión. La práctica de la reflexión ayuda a dar un paso atrás en todas las prácticas de acción y a reflexionar sobre el aprendizaje para establecer nuevas direcciones. Ejemplos: Relato de historias, Escritura de diarios, Debates abiertos.

Es hora de que la educación del barco cambie el enfoque del contenido y los procesos, y en su lugar avance hacia la práctica. Necesitamos más interactividad y aprendizaje experiencial, en lugar de los actuales programas rígidos con entradas y salidas definidas. La clave para una educación efectiva del barco radica en el desarrollo de ideas a partir de la observación de los estudiantes que implementan las cinco prácticas anteriores. A partir de ahí, estas ideas pueden ayudar a los educadores a desarrollar nuevas herramientas para enseñar a enviar. Al mismo tiempo, estas prácticas pueden permitir a los aspirantes a desarrollar habilidades dentro de nuestros sistemas académicos actuales e influenciarlo gradualmente.

Al igual que el fuego, que llevó a nuestra especie a dominar, necesitamos explorar continuamente diferentes enfoques para enseñar a enviar . Nuestro papel como educadores de barcos es llamar a todos a bailar alrededor del fuego. No todos querrán jugar con el fuego, pero todos pueden obtener habilidades valiosas para su desarrollo personal y profesional.